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園所課程
直營(yíng)園所
入園百科
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陽(yáng)光起點(diǎn)幼兒園
>園所動(dòng)態(tài)
小四班 ——我們愛(ài)看書
2019-06-02
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。閱讀是陪伴孩子一生的好習(xí)慣，當(dāng)幼兒愛(ài)上閱讀，將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式，也會(huì)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生命、愛(ài)世界。良好的閱讀氛圍對(duì)幼兒的影響是非常重要的。想要讓幼兒愛(ài)上閱讀，首先就要多讓幼兒感受良好的讀書氛圍。
小三班——健康身體 我來(lái)保持
2019-06-02
夏季天氣炎熱，幼兒抵抗力差，臟腑嬌嫩，又喜好戶外運(yùn)動(dòng)，稍不注意，極易生病，為此開(kāi)展本次活動(dòng)，主要是讓幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生習(xí)慣，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
小二班——我們的健康秘訣
2019-06-02
新《綱要》指出"幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"并且又指出"3、4歲正是幼兒發(fā)展最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。"但是由于小班幼兒年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限
小一班——有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜
2019-06-02
對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，蔬菜的味道口感沒(méi)有肉那么鮮美，所以有些孩子們會(huì)出現(xiàn)偏食、挑食的現(xiàn)象。針對(duì)這些偏食，挑食的幼兒我們今天進(jìn)行了健康的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和吃蔬菜對(duì)身體有什么不同的好處。
大四班——閱讀時(shí)間到
2019-05-26
繪本閱讀，不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，其中培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。所以，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂(lè)之旅。
大三班——小小美術(shù)家
2019-05-26
美術(shù)是一個(gè)永遠(yuǎn)都有新話題、新內(nèi)容、新方法，并且需要不斷的去嘗試、去感受、去追求自己的觀念和不同的表現(xiàn)手法的一種藝術(shù)。而孩子學(xué)習(xí)美術(shù)就會(huì)在過(guò)程中從小養(yǎng)成一種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。一種優(yōu)秀的思維會(huì)在不知不覺(jué)中變成自我意識(shí)，并讓孩子一輩子收益良多。
大二班——抓住春天的小尾巴
2019-05-26
為了提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，領(lǐng)略大自然之美，今天老師帶領(lǐng)寶貝們一起去了漢石橋濕地。漢石橋濕地是北京現(xiàn)存唯一的大面積蘆葦型原生濕地，里面有許多孩子們平?？床灰?jiàn)的各種植物，并有許多珍惜的水禽棲息在此，是一個(gè)踏青的好地方。
大一班——夏天來(lái)臨了
2019-05-26
夏天不知不覺(jué)已來(lái)臨，大自然到處洋溢著一片夏的氣息。烈日、雷雨、荷花、知了……夏季的自然現(xiàn)象和事物蘊(yùn)含了豐富的探索與學(xué)習(xí)的契機(jī)，孩子們對(duì)此充滿了興趣和好奇；扇扇子、吃西瓜、嬉水……雖然夏季的炎熱影響著人們的生活方式，但夏天再熱，孩子們也能找到許多樂(lè)趣。
中六班——讀書規(guī)則我知道
2019-05-26
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，將來(lái)上學(xué)后學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)情緒更為穩(wěn)定，個(gè)性較為冷靜，能自我約束，知識(shí)面寬廣。要讓孩子喜歡上看書，挑選書籍非常重要。
中五班——蔡倫造紙
2019-05-26
奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。
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