奧爾夫音樂教學(xué)方法起源于德國，自上世紀(jì)八十年代開始在我國應(yīng)用開來，奧爾夫音樂教學(xué)法無論是在幼兒的節(jié)奏感訓(xùn)練還是聽力訓(xùn)練方面都有著獨(dú)特的作用。在綜合性藝術(shù)教育成為學(xué)前教育的主流趨勢的當(dāng)下，學(xué)前音樂教學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中有著其不可替代的作用。原本性音樂是奧爾夫音樂教學(xué)法的基礎(chǔ)教學(xué)思想。

    教學(xué)法是結(jié)合了音樂、舞蹈動作以及語言等多種表現(xiàn)形式的系統(tǒng)性教學(xué)方式。不同于灌輸式的教育方法，它更傾向于讓幼兒在音樂聲中愉悅的學(xué)習(xí)。

首先是幼兒的節(jié)奏感訓(xùn)練，將語言引入學(xué)前音樂教學(xué)是奧爾夫音樂教學(xué)法的一個創(chuàng)新點(diǎn)所在。

其次是幼兒的動作訓(xùn)練上，音樂本身的節(jié)奏感很適合訓(xùn)練幼兒的動作，看我們在音樂的律動中探索各種身體動作。

再次就是樂器上的學(xué)習(xí)，我們開始傳樂器啦！

樂器的學(xué)習(xí)也是檢驗節(jié)奏感掌握能力與動作訓(xùn)練成效的重要之一，看看我們的合作多精彩。

    奧爾夫音樂通過前期的節(jié)奏感訓(xùn)練與動作訓(xùn)練，讓孩子開始找到音樂的內(nèi)在邏輯，通過音樂伴奏練習(xí)，提高綜合藝術(shù)創(chuàng)造能力。