它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、快樂、自由 、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦，大膽創(chuàng)作。

小朋友們插卡準備進區(qū)了。

我們?nèi)恍∨笥堰M棋區(qū)了，看看哪位小朋友最棒先走到終點。

今天趙老師跟我們一起做手工，我們多認真呀！

看我們是不是很有想法，能拼各種好玩的玩具。

哇，小小建筑師，我們搭的高樓厲不厲害。

    孩子們在區(qū)域活動中扮演各種角色，孩子們在反映社會生活的同時，也反映了人與人之間的關系，他們通過不同角色的扮演。學習不同的交往方式，區(qū)域活動在一定程度上為孩子將來參與社會獨立活動奠定了基礎。