區(qū)域活動是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式。表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒颉⑷プ非?、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實矛盾，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。
    通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，區(qū)角活動的開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發(fā)展。
建構(gòu)區(qū)發(fā)展幼兒想象能力、動手能力、了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，學習空間關系的知識。同時，培養(yǎng)耐心、協(xié)作、互助、堅持等良好的學習品質(zhì)和行為品質(zhì)。
 

小小建筑師開始認真的工作了喲！
 

    來看看建筑師們的作品吧。
    角色游戲，幼兒可以自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對角色游戲興趣最為濃厚。幼兒們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際交往能力。
 

陽光快遞的小姐姐服務態(tài)度很好也很溫柔，她們用她們的陽光快樂感染著我。
 

我們的小客戶還不少呢！
科學區(qū)是幼兒認識周圍世界獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。擴大幼兒的視野，使幼兒獲得早期科學經(jīng)驗的積累。培養(yǎng)孩子的動手能力與創(chuàng)新能力。在探索中發(fā)揮孩子的積極性。自主學習，有效滲透。
 

先來找老師幫助我來了解實驗的原理與操作，先認真觀察與記錄。
 

接下來要大展身手了——自己動手探索，自主學習滲透。

    區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機會！現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，在家里說一不二，都是以“自我為中心”的，所以對孩子進行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養(yǎng)，但針對性不強，而區(qū)域活動的特殊性恰恰彌補了集體教育的不足。如在角色游戲中，有三個孩子都想當快遞員，可是快遞員只能有一個，怎么辦呢？孩子們只好自己商量，或者改變角色等；或者采用輪流的方法解決矛盾，在這個過程中，孩子學會了等待，學會了合作，學會了相互協(xié)調(diào)。區(qū)域活動不僅僅是游戲，更是小型社會的模板。