愛(ài)美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中受到的美育是有限的，有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展，因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中，更典型的美，即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中美的印象和感受通過(guò)各種美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái)的，這不僅加深了他們對(duì)日常生活感受到的美的理解，而且發(fā)展了對(duì)美的表現(xiàn)力。幼兒在不斷變化的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地追求美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，因而受到良好的美育。

瞧，我們的寶貝們一個(gè)個(gè)都有著像陽(yáng)光一樣的笑容。原來(lái)我們的寶貝們?cè)诮榻B自己的好朋友。

寶貝們畫著自己與好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。

寶貝們畫完了。猜猜我們的寶貝們都是怎么和他們的好朋友們一起度過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光呢？

原來(lái)是與他們的好朋友一起騎車、一起旅游、一起玩玩具.......

    幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。總之，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)畫畫的興趣，讓他們掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都大有益處。