區(qū)域活動是幼兒發(fā)揮主動性的重要活動形式。心理學家艾里克森指出：促進幼兒自主性和主動性的發(fā)展，是早期教育的基本任務。根據(jù)認知心理學有關理論，兒童的學習發(fā)生不僅取決于外部刺激的數(shù)量和方式，更取決于學習者自身的認知結構。與教學活動相比，在區(qū)域活動中，幼兒的主體性更加增強，有更多的機會自己決定、主動參與、充分交往、探索，主動地沿著教師所鋪設的教育軌道前進。

    然而，區(qū)域活動也是幼兒比較喜愛的一個活動，在活動中幼兒能夠發(fā)揮自己的主體性，釋放自己的天性，下面是我班幼兒的一次區(qū)域活動，一起來看看吧！

表演區(qū)我最愛，今天我們倆給大家表演一段繞口令，大家都來捧捧場！

我們在做蛋糕，等我做好了給你吃呀～

噓……安靜，瞧，兩個寶貝正在探討書中的故事呢，我是帥氣的小馬，我是美麗的凱蒂貓。

動手探究我最強，讓我來觀察探討一下吧！

小小建筑師登場，猜猜我搭的是什么？偷偷告訴你有超市哦！

    娃娃家我來了，我是媽媽，我是爸爸，讓我們一起來照顧小草寶貝吧！廚師登場,你們哄孩子讓我來做飯吧！整個活動室彌漫了愛的氣息。

    區(qū)域活動結束，小朋友們有序的把玩具放回原位，玩的真開心，期待下次的活動。

    區(qū)域活動有利于幼兒自主探索性的發(fā)展。幼兒天生就具有好奇、冒險的本能，具有探索、探究的欲望，區(qū)域活動為幼兒營造了寬松、自由、和諧的環(huán)境氛圍，激發(fā)了幼兒的興趣。變被動學習為主動學習，接受性學習為探索性學習。