今天下午，小朋友們進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒自由選擇了區(qū)域玩具，老師以一個(gè)旁觀者的身份在一旁觀察孩子的行為，不進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子的興趣有所減弱時(shí)，老師就及時(shí)用啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，為他尋找下一步努力的方向。

     在活動(dòng)過(guò)程中，從表面上看好像瞎玩，當(dāng)老師過(guò)去問(wèn)在玩什么時(shí)，小朋友們都有條有理的隨給介紹著，其實(shí)他們是有目的的在操作。玩的中途有的孩子的興趣點(diǎn)就開(kāi)始轉(zhuǎn)移了，這時(shí)老師就及時(shí)介入，啟發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索操作。
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們玩的的都特別開(kāi)心