在大班的生活里，一場別開生面的搭建游戲正在悄然展開，孩子們以城堡為主題，憑借著手中的木塊和其他輔助材料，廢舊材料，開啟了一場充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的探險之旅。

《綱要》中指出，要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，同時《指南》也強調(diào)“珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”?；谶@些理念，大二班共同設(shè)計了“城堡探險”這--自主搭建游戲。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手能力和空間感知能力，她們喜歡通過親手操作來探索和認(rèn)識周圍的世界。同時，她們的想象力和創(chuàng)造力也在不斷發(fā)展，能夠構(gòu)思和創(chuàng)造出更加復(fù)雜和多樣的建筑作品。因此，在這個游戲中，我們提供了豐富的木塊和廢舊材料作為搭建的材料，讓幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由搭建自己心目中的城堡。

    區(qū)角活動又稱區(qū)域游戲，是幼兒一種重要的活動形式，區(qū)域自主游戲充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒園一日活動中重要的教育形式之一，幼兒進行自主選擇，合作交往，探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，生活和游戲活動。

    美工區(qū)活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所，是一個讓幼兒感受美，表現(xiàn)美的小天地。他為幼兒的游戲，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松，愉快的氛圍。

益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，她們在其間自行操作，擺弄，摸索，嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧宮。

拼插區(qū)不僅可以很好的鍛煉兒童的想象力，結(jié)構(gòu)思維，構(gòu)造能力，而且可以發(fā)展幼兒的空間感知能力和創(chuàng)造力。在玩耍中學(xué)習(xí)對小朋友來說是最有效的，有拼插玩具的陪伴，孩子們能養(yǎng)成更好的全方位思維模式?？梢宰尯⒆觽兺ㄟ^有意識的拼插，排列與組合，主動認(rèn)知以獲得感性經(jīng)驗和心里滿足。并且可以通過顏色，數(shù)量，平衡感等知識經(jīng)驗。有利于發(fā)展幼兒“肢體動覺智慧”。