《指南》指出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒具有表演天性，他們自發(fā)的表演在幼兒園隨處可見。孩子們將自己感興趣的繪本“轉(zhuǎn)化”為故事劇本，將活動室中的空間、時間與材料“轉(zhuǎn)化”成“場景”“角色”“道具”，再通過直接講述故事與戲劇表演的雙向奔赴呈現(xiàn)出故事的內(nèi)容，不斷推動幼兒的想象力和學(xué)習(xí)品質(zhì)催化延伸。

      在前期的相關(guān)活動中，幼兒自然萌發(fā)了表演故事的意愿。接下來，圍繞舞臺表演這一線索，小朋友們發(fā)起了對劇本的創(chuàng)編、角色的設(shè)置等活動的又一輪討論熱潮。戴佳諾：什么是戲劇表演？任語瞳：是我們自己表演出來的故事。曹梓赫：就是一個大型的表演。

戲劇游戲來助攻靈敏大王：幼兒聽教師口令，做出相應(yīng)的動作。