《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。而戲劇游戲是深受孩子喜愛的一種活動，幼兒通過自己創(chuàng)編劇本《漂洋過?！罚w驗故事中的角色、情節(jié)和語言進行表演游戲。同時，激發(fā)幼兒的想象力，敢于大膽表現(xiàn)自我，孩子在故事中互相交流并大膽即興創(chuàng)作。在那神秘的大海中，正在發(fā)生著什么事情呢？探險隊又會遇到遇到誰呢？讓我們一起來開啟驚險的跨海之旅吧！

今天的戲劇游戲馬上就要開始了，讓我們先來互相打個招呼吧！

小朋友們讓我們一起來玩一個唇齒小游戲，鍛煉鍛煉口部肌肉的力量，幫助唇舌放松下來。

我們的小嘴巴剛才已經(jīng)玩過游戲了，現(xiàn)在先讓它休息一下，接下來讓我們的身體也來鍛煉起來。

我們一起回顧創(chuàng)編劇本《漂洋過?！?，接下來邀請小朋友來演出。

有一群勇敢的探險隊員收拾行囊準備開始跨海之旅～

神秘的海洋生物幫助航海隊員想辦法，帶來了一群螃蟹搭建一艘奇特的木筏

鯊魚們用它們強壯的身體推動著木筏，緩緩地向大海深處駛?cè)ァ?/span>

海盜們發(fā)現(xiàn)了航海隊員們，氣勢沖沖的過來～

在神秘的海洋生物、螃蟹、鯊魚的幫助下，探險隊員們打通求助電話擊退了海盜。探險隊員們向神秘生物、螃蟹和鯊魚告別，開啟了新的征程。

幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，運用自己的肢體、感官來理解和表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。在語言領域的目標定位則是具有初步的閱讀理解能力，讓幼兒能用自己的語言較完整地描述自己觀察到的畫面內(nèi)容，大膽猜測和表現(xiàn)故事內(nèi)容。幼兒的肢體動作表達得到充分發(fā)展，其愛動、愛演的天性也得以釋放。

戲劇給孩子帶來的色彩，每一次有戲劇帶來的各種經(jīng)歷體驗，是五彩斑斕、豐富有趣的。