在戲劇中，孩子有機(jī)會(huì)想象自己在身體以及社交關(guān)系上皆與平日不同; 在戲劇中，語言并非孩子能夠溝通的唯一方式，他們有機(jī)會(huì)透過空間、聲音、動(dòng)作以及對(duì)象創(chuàng)造意義，學(xué)習(xí)特定情境中的身體與社會(huì)性面向; 在戲劇中，孩子被邀請(qǐng)以新的方式來想像自己─變得自信、肯定、擔(dān)當(dāng)。

    這些奇思妙想的道具是哪里來的？當(dāng)然也是我們小朋友們一起制作的，舞臺(tái)上獨(dú)一無二的服飾又是怎么來的呢？我們一起去看看吧。

戲劇活動(dòng)中不僅可以培養(yǎng)幼兒的舞臺(tái)表演意識(shí)，而且通過合作排練，還可以鍛煉幼兒的于合作能力，陶治幼兒的藝術(shù)情操，豐富幼兒的精神世界。我們一起來看看寶貝們活靈活現(xiàn)的小演員們吧。首先教師引導(dǎo)小朋友們一起做口部操，活動(dòng)自己的身體。接著講解戲劇的主題。小朋友們一起和老師構(gòu)思應(yīng)該如何扮演。

小朋友們扮演成探險(xiǎn)家要去叢林里冒險(xiǎn)，一起去采購(gòu)裝備，穿戴好準(zhǔn)備出發(fā)！在路上都會(huì)遇到什么呢？

小朋友們通過旁白，自己構(gòu)思自己想要表演的動(dòng)物或、植物、人類等等。在老師的互動(dòng)下盡情的表演！來看看我們扮演的小蛇、蜻蜓、蚊子、蟲子、猴子等等多么的形象。

戲劇也是繪本課程的延伸，它既可以作為專門的藝術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也可以與其他領(lǐng)域整合，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康人格發(fā)展產(chǎn)生重要影響，孩子們?cè)趹騽∮螒蚧顒?dòng)的過程中語言表現(xiàn)、舞臺(tái)展現(xiàn)、音樂感等方面都可以獲得很大的提升空間。