域活動是 教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設豐富有趣的、多樣性的學習環(huán)境 ，提供有深度有層次的活動材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進行活動，從而得到全面發(fā)展。在盧梭等自然主義教育家看來，感覺是理智的來源與基礎，幼兒依靠感知覺認識外界事物，進而才能進行加工，獲得相關知識經(jīng)驗。

我今天是服務員，在給小客人點菜呢，我推薦這個菜，很好吃的。

我們選擇了美工區(qū)，在畫畫，讓我想想怎么變得更好看吧。

我們在一起搭紙杯城堡呢，搭的不錯吧。

我們準備比賽了，看看誰一會兒會輸

幼兒在區(qū)域活動中，通過眼看、耳聽、手摸等方式，動用各種感官直接感知事物性質，極大增強了自身感官的觀察力和感受力，促進了感知能力、語言能力、思維能力和想象力的發(fā)展。與集體活動相比，區(qū)域活動能提供更為豐富的活動材料和充裕的操作時間，并允許幼兒自由選擇探索事物，這種相對寬松的心理氛圍最容易誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造性 。區(qū)域活動還可以使幼兒的行為習慣、規(guī)則意識、交往能力和社會適應性得到逐步發(fā)展。