域活動(dòng)是 教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，提供有深度有層次的活動(dòng)材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動(dòng)材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng)，從而得到全面發(fā)展。在盧梭等自然主義教育家看來(lái)，感覺是理智的來(lái)源與基礎(chǔ)，幼兒依靠感知覺認(rèn)識(shí)外界事物，進(jìn)而才能進(jìn)行加工，獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

我今天是服務(wù)員，在給小客人點(diǎn)菜呢，我推薦這個(gè)菜，很好吃的。

我們選擇了美工區(qū)，在畫畫，讓我想想怎么變得更好看吧。

我們?cè)谝黄鸫罴埍潜つ兀畹牟诲e(cuò)吧。

我們準(zhǔn)備比賽了，看看誰(shuí)一會(huì)兒會(huì)輸

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，通過(guò)眼看、耳聽、手摸等方式，動(dòng)用各種感官直接感知事物性質(zhì)，極大增強(qiáng)了自身感官的觀察力和感受力，促進(jìn)了感知能力、語(yǔ)言能力、思維能力和想象力的發(fā)展。與集體活動(dòng)相比，區(qū)域活動(dòng)能提供更為豐富的活動(dòng)材料和充裕的操作時(shí)間，并允許幼兒自由選擇探索事物，這種相對(duì)寬松的心理氛圍最容易誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造性 。區(qū)域活動(dòng)還可以使幼兒的行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、交往能力和社會(huì)適應(yīng)性得到逐步發(fā)展。