樹(shù)葉的奇妙之旅

秋日已經(jīng)遠(yuǎn)去，颯爽的風(fēng)兒，輕輕拂過(guò)孩子的笑臉：和煦的冬日，為每一片葉子都灑滿(mǎn)顏料。冬，藏在美麗的葉子里，也藏在孩子們發(fā)現(xiàn)探究的眼中。一撮黃，一束紅，一抹綠，像一顆顆寶石點(diǎn)綴著秋景。從秋天到冬天，我們開(kāi)啟了一段美好的故事......

哇，好多樹(shù)葉，猜猜這是哪？對(duì)啦就是我們的幼兒園哦。

為什么顏色不一樣？

它們是哪里來(lái)的？

帶著葉子的疑問(wèn)，我們開(kāi)啟了樹(shù)葉的神奇之旅......

樹(shù)葉大調(diào)查

    著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然大社會(huì)為中心組織課程。學(xué)前兒童周?chē)沫h(huán)境不外乎兩個(gè)方面:大自然和大社會(huì)。在這些美好的日子里，我們開(kāi)啟了和樹(shù)葉的故事，首先，孩子們展開(kāi)了活動(dòng)討論，制定了活動(dòng)的一些主要內(nèi)容。

尋樹(shù)葉

收集樹(shù)葉，小朋友們相互分享有關(guān)樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)。

我周末去撿了許多的銀杏樹(shù)葉，它的葉子形狀像扇子一樣。

我和媽媽撿了許多紅紅的楓葉

我也撿了很多楓葉，我還撿了愛(ài)心的葉子，我是和爸爸媽媽一起去撿的葉子。

    幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)：尋找落葉的時(shí)間是一個(gè)自由而充滿(mǎn)交流的過(guò)程，所以留給孩子們的印象也是無(wú)限的。在尋找的過(guò)程中不僅豐富了孩子們對(duì)樹(shù)葉的形狀，顏色、大小、厚薄、紋理、正反、軟硬初步的認(rèn)識(shí)，還讓孩子們走進(jìn)了大自然，在與大自然的親密接觸互動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了落葉更多的秘密，也激發(fā)了孩子們對(duì)樹(shù)葉更多的興趣。

老師的思考

    《指南》中指出：3-6歲的幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。同時(shí)《綱要》又指出：充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。所以我們抓住這一教育契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然收集落葉，探尋樹(shù)葉的神奇之處。

1.識(shí)樹(shù)葉

    孩子們將找尋到的各種樹(shù)葉都帶到了學(xué)校，我們一起觀察樹(shù)葉，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)等方式，讓幼兒了解樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

孩子們一起歡樂(lè)的觀察、比較著自己帶的樹(shù)葉和小伙伴的樹(shù)葉。

2.玩樹(shù)葉（拼一拼）

“老師，我拼的毛毛蟲(chóng)”......

3.數(shù)一數(shù)

排一排，數(shù)一數(shù)，一二三四五有幾片樹(shù)葉呢？

4.樹(shù)葉餅干

    落葉是大自然送給我們的禮物，這份禮物每年都如期而至，從未遲到，非常開(kāi)心與它的遇見(jiàn)。自然界新誕生的一切都可以成為孩子認(rèn)識(shí)與注意的對(duì)象，并帶給小朋友們有趣的體驗(yàn)。