小動(dòng)物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小四班小朋友發(fā)現(xiàn)了小烏龜，小朋友都非常高興，都蹲下來(lái)觀察，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)，原來(lái)小烏龜是其他班養(yǎng)在班級(jí)的“好朋友”。寵物提供了讓孩子接觸自然的機(jī)會(huì)，不自覺中孩子上了一堂生動(dòng)的教育課，了解到一個(gè)生物是如何成長(zhǎng)、繁衍的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了如何尊重其它生物，體會(huì)到動(dòng)物也和人類一樣，也有喜怒哀樂(lè)，也會(huì)害怕孤獨(dú)，也需要?jiǎng)e人的關(guān)心，當(dāng)孩子對(duì)動(dòng)物有這樣的心理的時(shí)候，那么他們看到街上的野狗或流浪的小動(dòng)物，也會(huì)產(chǎn)生莫大的同情與關(guān)愛，而不容易出現(xiàn)粗魯?shù)貙?duì)待和虐待小動(dòng)物的行為。

老師給小朋友們介紹小烏龜

小朋友們觀察小烏龜

   孩子們擁有了不同尋常的體驗(yàn)。他們不僅看到了一個(gè)新的動(dòng)物，還學(xué)到了些許科學(xué)常識(shí)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物和人類之間互動(dòng)的方式，引發(fā)了孩子們對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物世界的興趣。引發(fā)了孩子們關(guān)于自然界的好奇心和探索愿望，為他們今后的發(fā)展開拓了廣闊的空間。同時(shí)，也讓幼兒園老師更加了解幼小的孩子們社會(huì)及認(rèn)知心理發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助了他們更好地發(fā)展。讓孩子們更親近自然，了解自然，愛護(hù)自然，感受大自然的魅力，勇于探索并在自然中盡情成長(zhǎng)。