《我和我的祖國》系列活動(dòng)的開展，讓孩子們對京城的名建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣。世林看著主題墻上的天安門，跟身邊的皓皓說：“北京天安門，我去過！”爍爍說：“這個(gè)石獅子雕塑我記得，特別高！”景依說：“那我們就搭一個(gè)天安門吧！”皓皓找來了幾個(gè)紅色積木比對了下說：“這個(gè)顏色和天安門的柱子真像，一會(huì)兒就用它來做城樓吧”，幾個(gè)小伙伴回憶著自己參觀時(shí)的所見所聞，興奮地交流著。

由主題墻到引發(fā)同伴間的談話，并產(chǎn)生有想要在建筑區(qū)搭建的愿望。在老師的支持與鼓勵(lì)下，小建筑師們畫好圖紙，走進(jìn)建筑工地，鋪好地基，“北京天安門”建造正式動(dòng)工啦……

齊心協(xié)力鋪上地墊，區(qū)域活動(dòng)開始啦。

一番討論后，四名小朋友初步?jīng)Q定要搭天安門。

    天安門是什么樣的？好像參觀的時(shí)候也沒太注意過，那就看一下主題墻吧，爍爍說“天安門前有只很威武的大石獅子”，“我們搭這個(gè)最好看的天安門吧！”世林說。

建筑師們拿出筆畫出天安門的樣子，紅紅的城墻，白色的大獅子……

小朋友合作從積木柜里找出了兩塊長積木，平鋪在地面上。

接著搭建城門，一層一層搭高。

城墻選用了鏤空形積木，這樣就搭好了天安門的正面。

往外延展后，就是天安門的側(cè)面，用拱橋形積木作為打底，皓玥加入了建造，并提出在上面蓋上扁形積木，提高了穩(wěn)定性。

積木都是木色的，太過于單調(diào)，小朋友們拿出紅色的自制積木，作為天安門的柱子，整個(gè)建筑立時(shí)鮮活起來。

    糟糕！小朋友們專注為天安門封頂?shù)臅r(shí)候，剛剛搭建好的城門轟然“倒塌了”，皓玥被嚇了一跳“??！”，世林和爍爍更是眉頭緊鎖，以明也是一時(shí)難以置信，拿著積木的手僵在原地。一時(shí)間整個(gè)“建筑工地”陷入了前所未有的危機(jī)中。

我本來以為孩子們會(huì)互相指責(zé)，沒想到他們相視一笑，以明說，“可能是剛才那個(gè)鏤空的積木不穩(wěn)當(dāng)”，皓玥看著拱橋形積木做的側(cè)墻說，“不如我們用這個(gè)來做城墻吧，我覺得它更穩(wěn)定一些”，說干就干，孩子們并沒有氣餒，收拾好倒塌的積木，繼續(xù)開始建設(shè)。

有了剛才失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次他們搭的更順暢了一些，沒一會(huì)兒就搭好了雛形。

這次蓋頂?shù)臅r(shí)候，小朋友們都小心翼翼，嚴(yán)肅認(rèn)真。

天安門搭好了，合影留念！

陳鶴琴先生說“孩子是以游戲?yàn)樯摹?。建?gòu)游戲是一種創(chuàng)造性的游戲，是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。具有操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。《綱要》中明確指出幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。確實(shí)，在游戲中幼兒享受成功、體驗(yàn)挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經(jīng)驗(yàn)，從而獲得身心和諧發(fā)展。