小四班：魔法樹枝
木心先生說過一句話：“沒有審美力是絕癥，知識也救不了?！眳枪谥邢壬f“文盲不多，美盲很多?！彼栽谌粘Ｉ钪?，我們要隨時隨地利用生活和大自然中美的事物吸引孩子的注意力，讓孩子在領(lǐng)略大自然美的同時，引發(fā)他們的奇思妙想。
春天的樹葉悄悄變綠了，戶外活動時吸引了孩子們的注意?！皹渲ι鲜裁磿r候冒出小葉子了呢？”“老師，樹葉是昨天長的嗎？”我說：“可能樹枝有魔法吧，一下子冒出了這么多綠色的小精靈?！薄皹渲τ心Хǎ瑫鞘裁礃拥哪Х?，讓我們把它畫出來吧！”

小四班的小朋友開展了一場欣賞春天的旅程。
綠油油的樹枝能變出什么神奇的東西呢？
藝術(shù)的表面是形象，背面則是情感。就像孩子表面是在畫什么東西，實際上是他的一種情感的表達(dá)。比起結(jié)果，我們更要注重孩子的學(xué)習(xí)過程。在美育活動中， 培養(yǎng)孩子的觀察能力，從而引導(dǎo)孩子認(rèn)識、理解事物進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)作，這是孩子發(fā)展繪畫能力的關(guān)鍵。
在畫畫這件事上，每個孩子有著各自不同的天賦，有的孩子善于觀察事物細(xì)節(jié)，有的孩子善于利用色彩表達(dá)情感，有的孩子善于用線條刻畫造型……作為老師來說，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不同，鼓勵孩子求異的膽量，給予他們充分的鼓勵和肯定。