《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“要提供有利于幼兒生活自理的條件,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法。”幼兒進(jìn)餐活動(dòng)是幼兒園一日生活中最基本的環(huán)節(jié)之一,它重在培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣和進(jìn)餐能力,對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)起著重要的作用。所以我們進(jìn)行了“自主打餐，快樂(lè)用餐”活動(dòng),從中體驗(yàn)自我服務(wù)、自我管理的快樂(lè)。  

自主進(jìn)餐                               

值日生分發(fā)餐具，為大家服務(wù)！自主進(jìn)餐不僅讓幼兒收貨美食，也收獲了快樂(lè)！孩子們逐漸實(shí)現(xiàn)了就餐環(huán)節(jié)的自我服務(wù)，同時(shí)也讓小朋友們成為飯桌上的小主人。

禮讓排隊(duì)

  小朋友們都能夠有秩序的排隊(duì)并自主取餐，端飯后對(duì)老師說(shuō)“謝謝”，都是謙讓懂禮貌的小朋友哦！

安靜進(jìn)餐
 幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)能夠保持安靜，進(jìn)餐過(guò)程中養(yǎng)成好的進(jìn)餐習(xí)慣。教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)要時(shí)常提醒幼兒，進(jìn)行引導(dǎo)。

光盤行動(dòng)

孩子們知道了光盤行動(dòng)的含義與做法，了解了食物的來(lái)源，感受了糧食的來(lái)之不易與各行各業(yè)人員參與糧食加工的辛苦，初步增強(qiáng)了珍惜糧食的意識(shí)。

 餐后整理

   著名教育家陳鶴琴提出“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。幼兒用餐結(jié)束后會(huì)整理餐具，擦桌子，在這個(gè)過(guò)程中，提升自我服務(wù)的能力。同時(shí)，在小值日生活動(dòng)中，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。培養(yǎng)幼兒自主進(jìn)餐習(xí)慣和改掉挑食習(xí)慣不是一蹴而就的事情，需要老師和家長(zhǎng)的共同合作，幼兒才會(huì)慢慢地從“被動(dòng)到自動(dòng)”，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就要堅(jiān)持下去，持之以恒才能促進(jìn)其健康發(fā)展！