幼兒園區(qū)域活動為促進(jìn)幼兒進(jìn)行持續(xù)不斷的探索活動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造意識的萌發(fā)和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間。幼兒盡管年齡很小，各方面的發(fā)展很不健全，但他是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其主體性也需要在活動中教育培養(yǎng)，對幼兒來說區(qū)域活動的開展確保了他的主體地位，使他們的主動性得到進(jìn)一步的發(fā)展，在寬松民主安靜的環(huán)境里可以主動選擇玩具和材料，主動運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)探索，減少了心理壓力。

    開展區(qū)域活動，就更體現(xiàn)出這種幼兒主體性的特征了。下面是本班展開的一次區(qū)域活動，讓我們一起來看看吧！

區(qū)域活動開始啦，看寶貝們選擇了自己喜歡的區(qū)域，正在插進(jìn)區(qū)卡呢！

我是巧巧手，我要到美工區(qū)選擇我喜歡的材料。

我們要給向日葵涂上漂亮的顏色，要撕出又細(xì)又長的薯?xiàng)l送給爸爸媽媽吃。

噓……安靜，瞧，兩個(gè)寶貝已經(jīng)融入到了圖書的世界中，沉醉在那絢麗的圖畫中。

動手探究我最強(qiáng)，讓我來觀察探討一下吧！

小小建筑師登場，猜猜我搭的是什么？

娃娃家我來了，我要當(dāng)媽媽，我要當(dāng)爸爸，讓我們一起來照顧寶貝吧，廚師登場你們哄孩子讓我來做飯吧！整個(gè)活動室彌漫了愛的氣息。

區(qū)域活動結(jié)束，小朋友們有序的把玩具放回原位，玩的真開心，期待下次的活動。

    在區(qū)域活動中，幼兒由于共同的活動目的而產(chǎn)生的合作行為；由于公共資源的有限而發(fā)生的分享、爭執(zhí)、攻擊、協(xié)商、交換等行為；由于個(gè)別資源的不均衡而發(fā)生的贈予、求助、索取等行為；由于個(gè)別能力或經(jīng)驗(yàn)的不均橫而發(fā)生的幫助、求助等行為等，有助于幼兒民主、平等、公正、協(xié)商等社會品質(zhì)的發(fā)展。