游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。通常我們把成人專門為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱為“玩具”，對于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。玩具為幼兒的學(xué)習(xí)提供了各種感知覺刺激和可操作的、具體形象的“概念框架”，為幼兒動手動腦主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。玩具的具體形象性和可操作性的特點決定了玩具作為幼兒學(xué)習(xí)的“課本”的年齡適宜性，促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。