幼兒的一日三餐是一日生活的重要組成部分。幼兒進餐環(huán)節(jié)的管理策略組織得當(dāng)，園所一日活動所有環(huán)節(jié)的質(zhì)量才能得以保證，如果沒有良好的常規(guī)管理，不論規(guī)范化還是常規(guī)培養(yǎng)都是空談。從寶貝們?nèi)雸@到現(xiàn)在；寶寶們在進餐方面有了很大的進步?，F(xiàn)在我們班的小寶寶都可以獨立進餐、不用老師喂。用餐后可以將不小心掉在地上和桌子上的小飯粒撿起來并將餐具送回指定位置。但是在可喜的同時，我發(fā)現(xiàn)我們班大部分寶寶存在握勺方法的欠缺，不會正確使用勺子吃飯。所以我設(shè)計了這節(jié)活動課。讓孩子們在游戲中自己嘗試探索、學(xué)習(xí)和鞏固正確使用小勺子的方法。

課前律動，我們準(zhǔn)備上課啦

老師為我們講解勺子的使用方法

我們來比比賽吧

我會正確使用勺子啦

教育，不僅是知識的傳授，也是與孩子心靈的交流，每一個孩子都充滿靈性，他們能夠感受到愛的力量，給予真摯的回應(yīng)。

勺子是幼兒自己動手吃飯首先需要學(xué)會使用的一樣?xùn)|西，因為勺子比筷子使用起來更加簡單，所以幼兒自己吃飯的第一步都是學(xué)會使用勺子，然后再漸漸的學(xué)會筷子。在本節(jié)課《我會用勺子》中，老師用游戲教會孩子如何用勺，大部分孩子都學(xué)會了正確使用勺子，撒飯的現(xiàn)象也有所減少。這些活動不僅有助于發(fā)展孩子的自理能力，同時鍛煉了孩子的小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，有助于孩子適應(yīng)幼兒園的生活。