幼兒的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)源于生活，來(lái)自于對(duì)身邊人的模仿，模仿到表達(dá)出來(lái)，基于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。兒童語(yǔ)言的發(fā)展具有情境性，他們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，會(huì)重復(fù)之前說(shuō)這句話人的情景和動(dòng)作。在平時(shí)的生活中，要盡可能做到多與幼兒交流，說(shuō)說(shuō)孩子喜歡什么，有什么好玩兒的事情，一起分享一下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓住孩子的興趣點(diǎn)，還可以詢問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)，對(duì)生活有什么規(guī)劃，讓孩子成為生活的主體。尊重幼兒，無(wú)論幼兒表達(dá)水平如何，都要認(rèn)真聽(tīng)并給予幼兒積極的回應(yīng)。語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展是十分重要的哦。我們平時(shí)就要給幼兒榜樣，說(shuō)話要清晰簡(jiǎn)潔。在孩子有時(shí)著急表達(dá)不清楚時(shí)，我們不要催他，讓孩子慢慢的說(shuō)，我們認(rèn)真的去聽(tīng)孩子表達(dá)即可。我們能和孩子一起多讀書(shū)，一起欣賞詩(shī)歌，童謠?？梢宰層變鹤灾鬟x擇，尊重幼兒的選擇。

1,今天我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)。

2，我們是可愛(ài)的小鴨子，嘎嘎。

3，我們是可愛(ài)的小貓咪，喵。

4，我們是可愛(ài)的小小豬，哼哼。

在活動(dòng)中幼兒欣賞或者模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。孩子們的表情，動(dòng)作還有抑揚(yáng)頓挫的聲音，都讓這首《雪地里的小畫(huà)家》兒歌更加富有童趣，孩子們也感受到了作品的感染力和表現(xiàn)力。作為一名幼兒教師，要知道，幼兒每天每時(shí)的生活中，無(wú)論是在家庭還是在幼兒園，無(wú)論是在專門(mén)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)里，還是在其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都存在著大量語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造無(wú)所不在的語(yǔ)言教育環(huán)境，我們要為幼兒提供支持和鼓勵(lì)，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)趯捤啥鎸?shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中獲得有效的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。我們的教學(xué)方法靈活多變，帶領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢表達(dá)自己，寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是富含語(yǔ)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)的。允許幼兒表達(dá)不同于別人的意見(jiàn)，并且堅(jiān)持觀點(diǎn)嘗試說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言將貫穿和融合在教育過(guò)程的一切活動(dòng)之中。選擇高質(zhì)量的圖畫(huà)書(shū)并構(gòu)建成為幼兒園早期閱讀教育的主要資源，是每一位教師開(kāi)展早期閱讀教育工作的重要內(nèi)容。