區(qū)域活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒主動(dòng)性、實(shí)踐性的人格，有利于幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒社會(huì)性的發(fā)展在同一活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的幼兒一般具有共同的或相似的興趣和發(fā)展要求，可以說在活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都在有意無意地關(guān)注同伴的一言一行，由于來自同伴的激勵(lì)和啟發(fā)性，往往比教師的說教更能激發(fā)幼兒求知和探索的欲望。另外，區(qū)域活動(dòng)中，拓寬了幼兒與環(huán)境，幼兒與材料，幼兒與教師，幼兒與幼兒互動(dòng)的渠道，隨著人物活動(dòng)、人際關(guān)系的增加，幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、交往能力得到了良好的發(fā)展。
 

幼兒排隊(duì)掛進(jìn)區(qū)卡.
 

幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)中.
 

區(qū)域活動(dòng)結(jié)束幼兒取卡出區(qū)域.

    活動(dòng)的規(guī)則也有利于幼兒學(xué)習(xí)自律、尊重他人、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則。比如：在美工區(qū)投放小小紙簍，時(shí)刻提醒幼兒講衛(wèi)生；搭建區(qū)，告訴幼兒怎樣遵守交通規(guī)則；寵物醫(yī)院講解怎樣購買商品與看病的過程；閱讀區(qū)要求幼兒不大聲喧嘩進(jìn)區(qū)，要有進(jìn)區(qū)卡，如果區(qū)內(nèi)人多，則可以協(xié)商處理等?？傊瑓^(qū)域活動(dòng)有助于幼兒形成健全人格和發(fā)展和諧的社會(huì)性特征，培養(yǎng)合群友好品質(zhì)。