當(dāng)下社會(huì)讓孩子接受中英雙語(yǔ)教育的年齡越來(lái)越早。其實(shí)孩子越早接受多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的發(fā)展越有利。有研究表明，孩子較早接受雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的智力和大腦發(fā)育都有非常明顯的好處。兩套語(yǔ)言體系，更有利于兒童對(duì)事物概念的形成。

    其次，由于雙語(yǔ)兒童需要根據(jù)不同語(yǔ)境，在兩種語(yǔ)言之間隨時(shí)切換，尋找最佳的表達(dá)方式，這一過(guò)程有利于提高大腦的靈活性。

教師通過(guò)律動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)。

                                                                       教師通過(guò)有趣的游戲加深幼兒對(duì)單詞的記憶。

    實(shí)踐證明讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和中文去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處，語(yǔ)言不僅是思維的工具，還是交際的工具。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是在真實(shí)的或者模擬的社會(huì)情景中進(jìn)行的，對(duì)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展有一定的促進(jìn)作用?？梢?jiàn)雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)幼兒思維發(fā)展存在促進(jìn)作用，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。