涂色不止是學(xué)習(xí)工具，還是一種重要的認(rèn)知學(xué)習(xí)，在涂鴉階段就開始了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和辨識(shí)能力進(jìn)一步的準(zhǔn)確化和精確化。涂色的過程使孩子對(duì)事物造型的感知更加清晰，會(huì)加強(qiáng)對(duì)周圍事物的認(rèn)知，這也是手部運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的過程。手部控制會(huì)越來越好，達(dá)到精細(xì)化的操作。

    涂色，作為一種藝術(shù)創(chuàng)作方式,色彩是藝術(shù)作品的重要元素。色彩可以輔助造型。同樣的造型，使用不同的色彩會(huì)傳達(dá)出不同的韻味。即便沒有造型，色彩本身就可以呈現(xiàn)美感。例如，蒙德里安用紅黃藍(lán)色塊兒的結(jié)合來營造不同的美感。 

幼兒：老師，您看這些房子都好漂亮呀！我們也想擁有一個(gè)屬于我們的美麗小屋…

老師：寶貝們，那我們就自己動(dòng)手繪畫出一個(gè)美麗小屋送給自己吧！

幼兒：好的，我們開始吧！

看到孩子們?cè)谕客慨嫯嫷氖澜缋锬敲凑J(rèn)真的樣子，在他們的畫里一定表達(dá)出了他們心里面的情感。

快來介紹一下你的美麗小屋吧！讓我們共同走進(jìn)你的彩色世界里。

美麗的小屋，美麗的心情，美麗的我們！

    幼兒的涂畫還具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。幼兒大膽，敢于想象和表現(xiàn)，因此，幼兒的畫中有一種特有的稚拙美，無拘無束的美。大畫家畢加索曾說：“我能用很短的時(shí)間就畫得像一位大師，卻要用一生去學(xué)習(xí)畫得像一個(gè)孩子。”