區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng)，是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。“娃娃家”是最受幼兒歡迎的游戲之一。游戲過程為教師為幼兒一起創(chuàng)設(shè)貼近日常生活環(huán)境的各種情境，讓幼兒在自由的角色扮演活動(dòng)中，創(chuàng)造性地表達(dá)自我。“娃娃家”游戲?qū)τ谟變旱纳硇慕】狄约扒楦?、能力的發(fā)展具有多方面的作用，配合新奇有趣的玩具，大大提升吸引力與互動(dòng)性，激發(fā)孩子們參與游戲的愿望，積極進(jìn)入到游戲情景中。

小朋友們選擇好區(qū)域后，取放好了區(qū)域卡牌，并擺好了自己的小鞋，就開始了今天的區(qū)域活動(dòng)

小朋友們選擇好了角色，有的照顧寶寶，在給寶寶洗頭發(fā)，洗臉蛋

小朋友分工很合理，有的小朋友負(fù)責(zé)洗菜，洗的很認(rèn)真，洗干凈后把菜切掉，又交給下一個(gè)小朋友

把菜放進(jìn)鍋里，認(rèn)真的炒起了菜，小朋友有的照顧寶寶，有的洗菜洗水果，有的炒菜

可口的飯菜做好了，坐在桌子旁邊開始進(jìn)餐了，細(xì)心的喂寶寶吃飯

區(qū)域時(shí)間結(jié)束了，小朋友們把物品放回了原來的位置

娃娃家的教育意義很多，角色扮演是最重要的一項(xiàng)，通過角色扮演，孩子們認(rèn)知各種社會(huì)角色、社會(huì)關(guān)系，學(xué)習(xí)與人相處。孩子們喜歡扮演的角色，這些角色有著不通的性格特質(zhì)，有兩種情況，要么就是孩子自己性格中比較吻合的，要么是孩子性格中缺乏的。每扮演一種角色，不知不覺中，這個(gè)角色身上的性格特質(zhì)，比如勇敢、自信、有力量，比如溫柔、善良、智慧，會(huì)滲入到孩子身上。在娃娃家中，孩子們往往自編自導(dǎo)的各種離奇的情景劇，不但當(dāng)導(dǎo)演，還要當(dāng)演員。這一過程，無疑對(duì)語言、思維、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都有著積極意義。