生活自理能力是指兒童從依賴到獨(dú)立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程,簡單的說,就是自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,自信心,以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境,所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力的目的性和必要性

幼兒是生長發(fā)育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力有利于他們動作的發(fā)展。3——5歲是能力培養(yǎng)的最佳期,良好的生活能力將使其終身受益。因此結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們必需明確:

1、培養(yǎng)幼兒的自理能力可以促進(jìn)幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

著名意大利教育家蒙臺梭利指出,動作教育是日常生活練習(xí)的課程之

一,其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。如吃飯,幼兒不僅學(xué)會手喂飯的動作技能,還發(fā)展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒自理能力有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自信,不依賴成人的性格。

幼兒生活自理能力,就是要學(xué)會獨(dú)立用筷子吃飯,喝水,洗手,穿脫簡單的衣褲等,然而剛開始時(shí)孩子在家里都由成人幫助。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過程中,老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),樹立孩子的自信心,讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時(shí),也培養(yǎng)了勇于面對克服困難,去爭取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事,有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信,正是適應(yīng)未來社會的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要。

幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園,置身到一個(gè)新的天地,擴(kuò)大了生活圈,新的環(huán)境,好玩的玩具,強(qiáng)烈地吸引著他們的好奇心,他們喜歡在幼兒園學(xué)習(xí)、生活。但不會洗手,不會吃飯,不會穿衣等生活自理上的問題,使他們不能很快地適應(yīng)幼兒園的生活。

生哭鬧,家長和老師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、穿脫衣

4歲的孩子幾乎都能自己脫衣穿衣。這個(gè)時(shí)期教育孩子的重要內(nèi)容是,脫下來的衣服應(yīng)該放整齊,不可亂丟、亂扔。其次是要知道冷熱,冷了要自己能加衣服,熱了就要脫掉些。至于那些套頭的衣服和長筒襪子,對于4歲的幼兒來講,也許因難穿而不太會,但只要大人穿給孩子看看,媽媽教教穿脫要領(lǐng),慢慢就會了。還要教育孩子養(yǎng)成脫下鞋襪不要亂扔,應(yīng)并攏放整齊的習(xí)慣。