幼兒期是人格陶冶的最重要時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，尤其是在3歲左右，是走向具有個(gè)性人生的起點(diǎn)。然而，隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人們生活物質(zhì)水平的提高，以及獨(dú)生子女的大量出現(xiàn)，對(duì)孩子的“溺愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”的現(xiàn)象比比皆是，“包辦代替”現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒的自理能力弱，抗挫能力差。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，從家庭來(lái)到幼兒園是生活上的一大轉(zhuǎn)折。本來(lái)由父母甚至更多的人照顧生活，現(xiàn)在卻要開(kāi)始學(xué)習(xí)自己照顧自己，在其中能否順利地正確用勺子進(jìn)餐小班孩子一入園就首先碰到的難題。

游戲的開(kāi)始，老師先，給小朋友們講解如何使用小勺子在面前的托盤(pán)中把里面的‘豆豆’放在自己面前心形的小碗里面。首先就是如何使用我們的勺子，小朋友們可以把小手變成小手槍，然后用小手槍握住小勺子，在進(jìn)行游戲。

老師說(shuō)完開(kāi)始后，兩個(gè)小朋友開(kāi)始了自己的比賽，兩個(gè)人都迫不及待的想把面前的小碗裝滿，勝出的小朋友率先舉手

游戲結(jié)束后，小朋友們迫不及待的和老師展示自己拿勺子的技巧

吃飯的時(shí)候小朋友們可以運(yùn)用在游戲中學(xué)習(xí)的方法正確的使用小勺子

    小班的小朋友，手的發(fā)育不夠完善，所以說(shuō)在游戲過(guò)程中，多讓小朋友發(fā)展手的動(dòng)作，鍛煉他手的能力。幼兒動(dòng)作的發(fā)展是心理發(fā)展的源泉，而手的動(dòng)作的發(fā)展，在其心理發(fā)展中又有特別重大的意義，所以在幼兒期培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，提高孩子的小肌肉動(dòng)作是極其重要的。