在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,一開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙時(shí)我們班幼兒的興趣是很濃厚,但是掌握的還不是很好。因?yàn)槲覀儼嘁徊糠钟變哼€沒(méi)有嘗試過(guò)學(xué)習(xí)折紙,所以折紙對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較有難度的。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后他們進(jìn)步了許多,從原來(lái)折的歪歪扭扭,角和角邊對(duì)邊都對(duì)不齊,到現(xiàn)在的融會(huì)貫通很不容易?，F(xiàn)在只要說(shuō)出一個(gè)折紙的名稱,他們就能夠快速、美觀、平整的一步一步折下來(lái),我為他們的進(jìn)步感到高興。