平衡能力，并非僅指孩子是否能夠走穩(wěn)路，它還包含了很多我們平時(shí)不夠了解和注意的內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)，平衡感發(fā)育不良會(huì)造成兒童站無(wú)站相、坐無(wú)坐相、容易跌倒、拿東西不穩(wěn)、走路撞墻、心煩氣躁、好動(dòng)不安、眼睛不能盯住目標(biāo)、人際關(guān)系不良、有攻擊性，甚至由于腦機(jī)能不全，影響語(yǔ)言能力發(fā)展及左腦的組織、邏輯能力等。所以平衡能力是一個(gè)整體的能力，它的發(fā)展是其他感覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)。平衡能力的培育是非常重要的，甚至是個(gè)終身的事情，而2-3歲則是培養(yǎng)平衡力的關(guān)鍵時(shí)期。

一把把小椅子變變變，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋。

變成小橋要做什么呢？小朋友們聽(tīng)的好認(rèn)真啊。

原來(lái)是玩小猴過(guò)橋的游戲。

看我們齊梓希小朋友多棒，在老師的指導(dǎo)下，也變成了小猴子在過(guò)橋。

小六班的小朋友們真聰明！兩只小胳膊打開(kāi)端平，小腿一步一步的向前走，眼睛看腳下。都可以變成厲害小猴子，平穩(wěn)的走過(guò)這座小橋。

小猴子都平穩(wěn)的從小橋上下來(lái)，安全的著地了。站好小隊(duì)伍我們回家啦！

    孩子們能在玩耍的時(shí)候很快樂(lè)，老師也能在游戲中一點(diǎn)一滴向幼兒滲透安全意識(shí)，達(dá)到師幼的互動(dòng)。能鍛煉孩子的平衡能力，促進(jìn)小腦的健康發(fā)育。同時(shí)能增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力。在限制范圍的平衡木上活動(dòng)可以強(qiáng)化身體的雙側(cè)配合、平衡反應(yīng)和視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。與其他活動(dòng)配合進(jìn)行對(duì)身體協(xié)調(diào)、空同知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)企劃能力的養(yǎng)成幫助很大。