幼兒一個(gè)主要特點(diǎn)是無法高度集中注意力,他們不能支配自己的注意,只能把注意力集中在所要認(rèn)識(shí)的事物上。比如幼兒閱讀富有趣味的圖書,就會(huì)把注意集中在圖書上,坐下來較長時(shí)間津津有味閱讀。因此,早期閱讀很有利于逐步改變幼兒注意力不穩(wěn)定和不持久的狀況。

    早期閱讀是幼兒認(rèn)知的一種重要形式,是他們認(rèn)識(shí)世界和探索世界的一種重要手段。它并不是單純地發(fā)展孩子的閱讀能力,而且要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育,為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

    因此，本次活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒來到圖書室，幼兒自由選擇自己喜歡的圖書觀看。

排著隊(duì)寶貝們來到了圖書室，教師講解看書規(guī)則。

寶貝們?nèi)苌蠈ふ易约焊信d趣的書。

選好書后，漸漸的寶貝們?nèi)谌氲綀D書的世界中……

偶爾會(huì)有好朋友互相分享圖書中有趣的事兒。

看完后把圖書放回原位，小椅子擺擺齊，做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。   

    兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力越豐富。圖書能用圖畫抓住兒童的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。當(dāng)兒童在圖書世界里遨游時(shí)，探究能力會(huì)隨著日益增長的知識(shí)和豐富的想象力而得到發(fā)展。