舞蹈教師有愛心,表情親切和藹,在學生訓練疲倦時或不得法時,多給予鼓勵,在學生有所進步時要及時給予表揚,讓每個孩子感到你喜歡他。比如我在上課時叫學生姓名,不呼大名,而叫他的小名“陽陽,今天有進步哦”、“果果,你真棒”或是給學生一個信任、鼓勵的眼神,用鼓勵教學法教學效果會很好。個別法照顧個體差異,對能力強、基礎好或能力弱、基礎差的學生進行個別教練,因材施教。指在即興舞蹈的教學過程中,教師通過各種手段啟發(fā)、引導學生,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。還有教師要遵循學生認知規(guī)律,舞蹈教師教學不能急于求成,違背自然規(guī)律,否則適得其反,比如基訓部分軟開練習急于求成就會對學生身體造成傷害。因此教學時,放慢速度,循序漸進,讓孩子們邊玩邊跳,輕松愉快,享受舞蹈藝術(shù)的快樂。

  作為舞蹈教師,在教授過程中富有感染力的示范非常重要,所以對于每個動作都要力求做到優(yōu)美、漂亮、到位,并且有親切感,這樣學生會樂意對動作多模仿。在課堂上注重對學生的表揚和鼓勵,是一個眼神、點頭,就是一種鼓勵,都給他們增加自信心。當然,舞蹈教師必須不斷提高自身的素質(zhì),根據(jù)素質(zhì)教育的目的選擇相應的教學內(nèi)容,精心設計教學方法,這樣就能上好每一堂舞蹈課。