《絢麗的圖書》
1、引導幼兒設計圖書外形
我們在制作之初，引導幼兒設想圖書的外形，如指導幼兒制作：口袋書、折疊書、盒子書，動物外形書等，也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖書的主題及其藝術表現(xiàn)形式來美化書的外形。如在《狐貍與烏鴉》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創(chuàng)作的圖文粘貼上去。
2、引導幼兒完善細節(jié)
自制圖書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社，價格，條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖書產(chǎn)生更好地認同感和成就感。
幼兒自制圖書活動通常會經(jīng)歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，我們可根據(jù)實際情況作出安排，自制圖書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體，小組、個人形式開展，也可進行家園合作。圖書完成后，我們要提供機會給幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續(xù)創(chuàng)作。