繪本是一種圖文并茂的書籍形式，繪本是文字與圖畫相結(jié)合，甚至有一些繪本圖畫所占的比例非常多，對于幼兒來說，看到圖畫就能馬上明白繪本所要表達的意思，很符合幼兒的年齡特點，繪本色彩豐富，寓意深刻，所以受到廣大幼兒教師和家長的青睞。閱讀繪本能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣有所提升，它是幼兒學(xué)習(xí)入門的向?qū)?興趣是最好的老師，只要幼兒對繪本有興趣，他們就會拿著繪本反復(fù)看。下面是小三班老師和小朋友一起分享繪本《想看海的烏龜》，這是一本畫風(fēng)可愛，故事內(nèi)容生動有趣，由一群孩子和老師一起創(chuàng)作完成的故事繪本。講述一只小河邊破殼而出的小烏龜想要去遙遠的海邊看海，于是跋山涉水，從白天到晚上一天又一天，從春天到冬天一年又一年，終于到達海邊看到藍藍的大海的故事。讓我們一起來看看孩子和老師的共讀瞬間吧！

    精讀繪本：首先老師會去精讀繪本，孩子們邊聽邊看，雖然精讀繪本會花費不少時間精力，但是它卻能大大地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還有想象力。在教師精讀的過程中，小朋友們看圖識文，看小朋友們都目不轉(zhuǎn)睛地在看。

    拓展游戲：帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本不能只停留在表面上的“想”和“說”，最重要地要去“做”和“思”，采取合理、有效地開展繪本活動，才能真正激發(fā)幼兒主動閱讀的能動性和積極性。老師以開小火車的互動游戲形式帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜去看“大海”，這樣也能讓孩子更容易記住烏龜在去看大海的路上所經(jīng)歷的事情，更加體會小烏龜為了自己的夢想，不怕困難勇敢的前行和堅持的精神。

    簡單認識四季：在《想看海的烏龜》這個繪本中，小烏龜為了想要去看到美麗的大海，經(jīng)歷了四個季節(jié)的風(fēng)吹日曬雨淋霜雪，四個季節(jié)有它們各自的特點。本次活動中，教師把晴天、下雨、刮風(fēng)、下雪都用不同的動作去表示，還有一個小朋友出示天氣的圖片另一個小朋友做肢體動作的小游戲，通過這些活動讓孩子們?nèi)フJ識、初步的了解四季。

    繪本延伸區(qū)域（美工區(qū)）：小烏龜在看海的路上交到了很多好朋友，那我們的小朋友都想動手去創(chuàng)作這些小動物了。畢加索說：“世界上只有一種人真正能畫畫，那就是孩子”。“每個孩子都是天生的藝術(shù)家”。那么我們?nèi)绾谓o孩子上一節(jié)很棒的美術(shù)課呢？繪本就是一種很好的美育工具，通過繪本中的美術(shù)元素：造型、色彩、構(gòu)圖、媒材、風(fēng)格，讓孩子進行無限的想象和創(chuàng)意，豐富孩子的藝術(shù)體驗。一起來看一下小朋友捏造自己眼中的小動物吧！

    繪本最能激活幼兒的想象力，經(jīng)典繪本的語言留白，能給幼兒無限的探索與想象的空間；繪本最符合幼兒情趣特點，經(jīng)典繪本的童真童趣，能與孩子潔凈的心靈水乳交融；繪本最能引起幼兒視覺上的愉悅感，經(jīng)典繪本的精美畫面，能使孩子的心性得以陶冶；繪本最容易把幼兒帶入美好的故事中。在這里，讓每一個孩子快樂的生活，自由的探索，健康的成長！