在幼兒時期，由于幼兒開始產(chǎn)生對社會的認知能力，對外界的好奇心逐漸增強。在這個時期就需要家長注重對孩子認知能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的認知能力可通過陪伴孩子閱讀繪本的方式進行。用好繪本開展早期閱讀活動，有利于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富幼兒的情感和閱讀經(jīng)驗，為幼兒的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。所以開展了本次活動：

老師通過提問“什么是責任？小朋友都做過什么負責任的事”的方式倒入到活動。幼兒思考后回答問題，教師鼓勵幼兒主動、積極做事的態(tài)度。

老師引導(dǎo)小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)每一張圖片的內(nèi)容講解故事內(nèi)容。

請小朋友們討論一下“凱迪是什么，他都做了什么事情”（凱迪是拖拉機，他幫助了大家開通了道路等）

教師提問“如果你是凱迪會為大家做什么事情呢”（請幼兒自由回答）

    教師總結(jié)：在故事《凱迪和一場很大的雪》中，通過對一場大雪，一臺履帶式鏟土機的日常小故事，讓我們在閱讀的過程中感受每一個平凡的崗位、每一個平凡的人都有自己的責任和使命，每一個人都有自己存在的意義和價值，我們要做的就是盡自己最大的努力把自己力所能及的事情做好，鍛煉自己的能力，承擔自己的責任，努力成為對他人、對社會有幫助的人。讓我們一起來體驗下凱迪的工作吧。

    繪本天然契合孩子的需要，與其思維形式相一致，利于孩子的情感體驗。孩子從讀繪本的過程中收獲快樂、培養(yǎng)閱讀興趣。有的繪本更能主動引導(dǎo)幼兒與其互動，讓孩子成為主動的閱讀者。