說起繪本，我想大家肯定不陌生，它是孩子們最喜歡的一種閱讀書籍。繪本，也稱圖畫書。是透過圖畫、文字，在兩個不同的層面上交織、互動，來訴說故事的一門藝術(shù)。一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。它通過畫面來感知故事，演示快樂，表達(dá)情感。0～6歲的寶寶識字未幾，尚不能獨(dú)立閱讀文字，但孩子可以憑直覺和圖畫進(jìn)入繪本的世界。所以我們幼兒園也很重視繪本閱讀活動，而且會定期更新優(yōu)秀的繪本到班級里，供孩子們閱讀欣賞。讓我們一起走進(jìn)孩子們的繪本世界吧！ 

    繪本簡介：一只小烏龜為了看傳說中的大海，它不畏困難，跋山涉水，穿越春夏秋冬，終于抵達(dá)了大海邊。在這個故事里，孩子們借助烏龜?shù)难劬γ枥L著他們心中多彩的世界，同時也鼓勵小朋友像烏龜那樣，堅(jiān)持不懈地努力，永遠(yuǎn)報(bào)著不畏困難的信心！ 

    導(dǎo)入：本次繪本《想看海的烏龜》導(dǎo)入形式是謎語導(dǎo)入，教師通過講一個烏龜?shù)闹i語讓小朋友猜，既吸引了幼兒的注意力也激發(fā)了孩子們參與活動的興趣，讓他們能認(rèn)真的去聽繪本。

    觀察封面：在幼兒園帶著孩子閱讀繪本時，我們老師通常會先為孩子展示繪本里的封面畫，任憑孩子想象圖畫中的故事，把握繪本的整體意境，這樣能鍛煉孩子們的想象力，還能讓他們更有興趣的去故事。在《想看海的烏龜》這個繪本封面里面，小朋友們都看到了不同的東西，有的小朋友看到了高山，有的小朋友看到了沙漠，通過他們的眼睛看到都是多彩的世界。

    分享繪本：繪本不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。我們可以滿懷愛心的讀給孩子聽，將文字轉(zhuǎn)化成生動、溫暖的話語，讓這些話語傳到孩子的耳中和心中，這種言語的體驗(yàn)和心靈的溝通，是孩子們自己看書時無法體驗(yàn)的。

    師幼互動：孩子們通過回答問題從而更深入的了解、掌握繪本故事，也通過和老師的互動，可以讓小朋友們注意力集中，更有興趣的去聽繪本。比如在《想看海的烏龜》里面老師提問了：“小烏龜都交到了哪些好朋友呀？”我們的小朋友一個個都舉著小手想回答問題。老師還請小朋友表演故事中的角色，他們都是很棒的小演員?。?/span>

    討論感想：孩子本就年齡小，他們也還未經(jīng)世事，有很多道理跟他們純粹的說是沒有用的，他們也無法理解。但是在繪本中，他們就可以通過一個個故事在老師的引領(lǐng)下去思考為什么要這樣去做，這樣一來老師也能夠更好地向孩子做出解釋。

    繪本是一粒幸福的種子，把它灑在孩子們心中的土壤里，它會慢慢生根發(fā)芽，還會開出五彩繽紛的花朵，讓繪本成為孩子童年的伙伴。最是書香能致遠(yuǎn)，書香之樂樂無窮！讓閱讀成為我們的一種生活方式，讓我們和孩子一起，以書為友。讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！