創(chuàng)意美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的機(jī)能技巧，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)孩子去觀察、想象、思考，在實(shí)際操作中摸索繪畫(huà)方法，培養(yǎng)興趣，將給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后共同評(píng)價(jià)作品。既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，又能鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)孩子對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣時(shí)，不必管他們采用的是什么繪畫(huà)姿勢(shì)，什么材料繪畫(huà)，讓他們隨時(shí)隨地即興發(fā)揮，享受無(wú)拘無(wú)束的繪畫(huà)環(huán)境，他們的繪畫(huà)才能得到充分發(fā)揮。如果我們極力要求孩子應(yīng)該怎樣畫(huà)，不應(yīng)該怎樣畫(huà)，將會(huì)約束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，阻礙兒童的思維和想象力的發(fā)展，從而壓抑了孩子的想象力和創(chuàng)造力，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。

我們一起想象一下這些都能夠變成什么呢？

我們?cè)谝黄鹩懻摚及炎约旱南胂笳f(shuō)一下

我要開(kāi)始創(chuàng)作了，看看我能畫(huà)出來(lái)什么吧

雖然我們都是一樣物品，可是每個(gè)人畫(huà)出來(lái)的都不一樣呢！

我把沙漏變成了小人和電線桿

我的沙漏變成了香甜的糖果呢

我把花瓶變成了一個(gè)大炮，是不是很意想不到呢？

        創(chuàng)意美術(shù)是新興的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒思維的發(fā)展起著促進(jìn)作用，既可以啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還可以發(fā)散幼兒的思維。讓童心在快樂(lè)創(chuàng)意中綻放！