卡爾.奧爾夫作為現(xiàn)代著名的音樂教育家，他為音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他所創(chuàng)建的奧爾夫音樂教育體系內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)、具有鮮明的時(shí)代特色 。奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

    情感碰碰碰 ：老師給孩子們帶來了一節(jié)快樂的奧爾夫音樂活動(dòng)，先通過問好歌的方式跟小朋友們打個(gè)招呼吧~，《你好歌》你好你好，你好你好，拍拍小手問聲好，你好你好，你好你好，我們大家問聲好。 在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓小朋友能夠積極地與人打招呼，配合老師進(jìn)行游戲互動(dòng)。

    律動(dòng)嘭嚓嚓： 接下來進(jìn)入聲勢(shì)律動(dòng)環(huán)節(jié)，好聽的音樂《鐵皮匠》一起來跟著老師來進(jìn)行身體發(fā)音吧~，小朋友們小手快變出來和老師一起有節(jié)奏的拍拍小手再拍拍小腿吧！ 在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠跟隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作，鍛煉寶寶的節(jié)奏感，發(fā)展手部小肌肉群的活動(dòng)能力。提高寶貝的視聽動(dòng)相結(jié)合和音樂感知能力。

    模仿游戲：教師帶著幼兒做模仿鐵皮匠工人的游戲，讓幼兒感受鐵皮匠工人的艱辛。

    玩奏樂器： 老師請(qǐng)出了好玩的樂器朋友來和我們小朋友見面， 在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠用身體動(dòng)作和樂器嘗試表演音樂內(nèi)容，感受音樂游戲的樂趣。

    奧爾夫音樂活動(dòng)不僅讓孩子學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂開發(fā)了孩子多方面的能力，挖掘孩子的潛能，滿足孩子的需要，使孩子感受和參與成功的快樂與喜悅。