分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能分享行為可以幫助幼兒學會與他人和睦相處，共同享受自然界和人類社會帶給大家的各種條件，促進幼兒的社會化。分享行為可以幫助幼兒學會在今后與人共同生活和與人合作共事。的研究發(fā)現(xiàn)，在分享方面做得較好的兒童，往往在解決社會性問題、幫助他人等方面也做得較好。

看看小朋友們正在看什么呀，原來老師在給小朋友們講課呀。

看他們一個個的聽著老師講課多么的認真呀。好像知道他們在講什么呀。

原來今天老師講的內(nèi)容是分享啊，怪不得他們聽的這么認真。

這個小朋友正在回顧著老師講的內(nèi)容呢。

她剛剛看完書就放了回去，這可能也是一種分享呀

他倆正在分享樂趣呢，看他們笑得多開心。

她把書放在了最最顯眼的地方，也是希望別的小朋友能夠分享這本書吧。

他倆正在分享同一本書呢，看他們眉頭緊鎖的樣子一定是遇到了同樣的問題，希望他倆可以齊心協(xié)力一起化解這個頭疼的問題。

    要培養(yǎng)幼兒的分享行為，首先要讓幼兒懂得分享行為的意義，根據(jù)幼兒期思維具體形象的特點，用講故事的形式，啟發(fā)孩子明白道理，讓幼兒意識到，要做好一件事情，必須大家共同使用一件物品，共同活動。

    要讓幼兒知道幼兒園中的物品是大家共同擁有的，每個成員都有使用支配的權利。要讓幼兒進行分享，首先要克服強烈的自我中心的心理傾向。