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陽(yáng)光起點(diǎn)幼兒園
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中二班《互助》

    幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人:

 

 

創(chuàng)設(shè)情境方式導(dǎo)入引起幼兒興趣

 

 

 

教師提問(wèn)幼兒“幫助過(guò)小朋友嗎?被幫助過(guò)嗎?幫助過(guò)別人心里是怎樣的心情呢?”讓幼兒討論,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

 

 

引導(dǎo)小朋友觀察圖片,進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)圖片的情境。

 

 

教師根據(jù)剛才的討論,模仿需要幫助的人進(jìn)行總結(jié)(在生活中我們看到需要幫助的人一定要積極地幫助他們呦)

 

    對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育,能使幼兒在社會(huì)生活以及與他人的互動(dòng)中形成積極的情緒情感,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒。教師要理解并允許幼兒表達(dá)自己真實(shí)的情緒情感,通過(guò)積極而有質(zhì)量的回應(yīng)滿(mǎn)足幼兒的情感需要,采用一次有效的策略引導(dǎo)幼兒處理日常生活中的情緒問(wèn)題。幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周?chē)囊?切都沒(méi)有全面、系統(tǒng)的了解,但同時(shí)又對(duì)他們有著濃厚興趣,喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì),從而去適合社會(huì),因而,社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。

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