在孩子使用獨(dú)立思維繪畫的過(guò)程中，可以幫助孩子更好的形成獨(dú)立人格，也可以幫助他進(jìn)行獨(dú)立思考。這是因?yàn)樵诋嫯嫷氖澜纾嬙诩埳系囊磺惺挛锒际墙?jīng)過(guò)他自己選擇的——比如要畫什么，怎么排版等等。換句話說(shuō)，這個(gè)“紙上的世界”是他建立的。讓孩子明白自己有建立世界的能力是一件好事，他會(huì)明白，世界上沒(méi)什么是他做不到的。

老師我也有一條漂亮的圍巾上面有漂亮的花朵。

小朋友們猜一猜，這個(gè)怎么做成圍巾？

我來(lái)選個(gè)漂亮的顏色。

哇哦你畫的好棒??！是怎么畫的呢？

老師你看我們倆畫的是什么花？

我要給我的圍巾減一些穗穗，讓它變得更漂亮！

老師，你看我都快畫完了呦！

咱倆來(lái)比一比誰(shuí)的更厲害！

我們都畫好了哦！

哈哈，我的漂亮嗎，我要送給我的媽媽呦！

    繪畫有助于記憶力的提高，孩子畫畫不受固定格局限制，能注意到很多大人都無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，有助于想象力的提高，孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力。