如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。所以，我園舉辦了主題為垃圾分類(lèi)我知道的這次活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
 

活動(dòng)開(kāi)始之前，好朋友巧虎帶領(lǐng)所有幼兒跳開(kāi)場(chǎng)舞活躍氣氛。
 

主持人介紹垃圾分類(lèi)箱，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
 

邀請(qǐng)幼兒玩游戲“垃圾分類(lèi)我知道”。
 

幼兒兩兩結(jié)伴邊讀垃圾分類(lèi)兒歌邊拍手，結(jié)束活動(dòng)。

    通過(guò)本次活動(dòng)大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)，了解回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。