3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒教師承擔(dān)著對(duì)幼兒語言發(fā)展的啟蒙和培養(yǎng)任務(wù)，早期閱讀，顧名思義就是學(xué)前期兒童的閱讀，幼兒通過閱讀大量的圖文并茂的繪本等讀物，來實(shí)現(xiàn)與圖畫、文字的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自我的目的。早期閱讀是幼兒語言素材積累的最佳模式。3-6歲的幼兒是以形象思維為主，早期閱讀中的讀物也是以形象化的語言來講述故事，更加符合幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)。下面跟我們一起走進(jìn)閱讀室吧！
 

站隊(duì)準(zhǔn)備去閱讀室，到達(dá)閱讀室，老師講要求。
 

借書。
 

看！我們在認(rèn)真的看書，老師也參與進(jìn)來哦，一起來看書吧！
 

閱讀完我們要把書歸還到原位哦，把小椅子推回去。
 

排好隊(duì)我們回去啦！

    在早期閱讀的讀物中，故事中的主人公通常都是溫柔善良的小白兔、兇狠殘暴的大灰狼、美麗智慧的公主等，深得幼兒的喜歡，這些故事深深吸引著小朋友，使他們能聚精會(huì)神地聆聽。老師講完后，再就故事中的相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒回答，幼兒就會(huì)有目的地聽，培養(yǎng)他們良好的聽說習(xí)慣。所以讓我們一起來閱讀吧！