前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出我們教育的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦”“能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”而在幼兒剪紙活動(dòng)中，吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從幼兒思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡(jiǎn)、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運(yùn)用到幼兒的游戲和學(xué)習(xí)中。
 

老師為孩子們介紹美工區(qū)墻面的剪紙賞析、剪紙需要符號(hào)以及剪紙（折紙）的步驟圖。
 

首先運(yùn)用了襯色及多種折紙的方法來作為剪紙的開端
 

運(yùn)用不同的剪紙語言符號(hào)進(jìn)行自己的創(chuàng)作
 

孩子們剪出了多種花型并為自己的剪紙作品做出更美的裝飾
 

孩子們的作品展。

    剪紙活動(dòng)能使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉，提高手部動(dòng)作的靈活性與精確性。手部動(dòng)作的訓(xùn)練又能對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用，完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力，從而使思維活動(dòng)的水平愈來愈高。