幼兒園區(qū)域活動也稱活動區(qū)活動、區(qū)角活動，它主要的教育精神源于福祿貝爾的游戲法、蒙臺梭利的啟發(fā)式學習、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習、赫恩的合作學習等理念，是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我觀摩的活動。有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，從而發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
 

美工區(qū)活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所，是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。
 

益智區(qū)可以培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，使幼兒學會與他人分享。
 

科學區(qū)使幼兒對周圍的事物產(chǎn)生強烈的好奇心。讓幼兒有更強的求知欲；能動手能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
 

角色扮演游戲能讓孩子學習“換位思考”，這對孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。
 

  良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態(tài)，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

 幼兒在這一個開放學習的環(huán)境中，根據(jù)自己的需求 、興趣選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習進程，逐步形成學習的積極態(tài)度，積累學習的經(jīng)驗和方法，提高學習的能力。