幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在早期閱讀活動中，給幼兒提供了一種特別的機會，幼兒通過圖片直觀具體形象地來理解和學(xué)習(xí)新的詞匯，使幼兒的詞匯量迅速地增長，如在閱讀《甜甜的禮物》這個故事中，看到小動物送禮物的畫面就會迅速地掌握了新詞匯"甜甜的，禮物，謝謝你"等。并且，在學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)故事里的對話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)說禮貌用語。學(xué)習(xí)新詞匯也顯然比單獨學(xué)習(xí)新詞匯更輕松，幼兒更樂意接受。

哇，好多書呀，我來看看哪本書最好看！

我們倆選一本書，一起看吧？

哈哈，我們兩個好朋友坐在長長的椅子上看書。

哇哦，你的書上怎么下雪了呢？

她的書上怎么全是樹呢？

老師，你看我和書上的小女孩像不像？哈哈哈！

朱老師，正在給我們講故事呢。

靠在軟軟的靠墊上看書真舒服呀！

小朋友們，看完了書記得要歸位哦！

    在童年里，有許多故事伴隨著我們一起成長，有助人為樂的雷鋒、美麗善良的天鵝姑娘、機智勇敢的阿凡提，還有許多不怕犧牲、艱苦奮斗的戰(zhàn)斗英雄們，他們都成為我們學(xué)習(xí)的楷模。幼兒在傾聽這樣的作品時，往往會隨著故事的進(jìn)展時喜時悲，或為主人公的人格佩服得五體投地，或為主人公曲折的道路唏噓不已。不同的角色，孩子們的心情會發(fā)生不同的變化，如對大灰狼、兇惡的王后等深惡痛絕，對狡猾的狐貍的無奈，小小的心靈，情感竟然如此豐富。