現(xiàn)在市場上的繪本種類繁多，分類也更加細(xì)致，有各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)年齡段的分類便于我們選擇。那么我所帶的幼兒在幼兒園中處于小年齡段，是剛?cè)雸@的小班，還不能很好的做到安靜閱讀，但他們對于書籍也充滿了喜愛，當(dāng)老師帶他們進(jìn)入圖書區(qū)，或在活動中翻開繪本講故事的時(shí)候，他們都聽得異常認(rèn)真。小班幼兒在語言表達(dá)與人際交往方面相對較弱，尤其是現(xiàn)在以獨(dú)生子女居多，常常會有以自我為中心的行為出現(xiàn)，我們也會通過一些繪本，對幼兒的某些行為進(jìn)行教育。比如繪本《從小好習(xí)慣》、《小黃帽安全生活繪本》等豐富的故事讓幼兒從故事中了解一些生活常識。

HI，充滿知識和歡樂的圖書世界我們來啦！

我被這本書深深地吸引了！

這本書真的很有趣，我們一起分享吧！

我們都很認(rèn)真的在聽老師為我們講故事。

我們已經(jīng)走進(jìn)了這本極其有趣的童話世界里，都在認(rèn)真的看書!

我們都是懂事的小朋友，看完書要把書歸還原位!

愉快的時(shí)間總是短暫的，讓我們和書屋說再見吧。

    幼兒園新《綱要》指出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”可見早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可獲缺的部分,對促進(jìn)幼兒語畝發(fā)展具有重要的價(jià)值.

    小朋友們讓我們一起期待我們的下次閱讀之旅吧！