時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已步入幼教行業(yè)8個(gè)年頭,在這些日子里,有懵懂,有無(wú)知,有感動(dòng),有幸福.讓我記憶最為深刻的,便是從帶畢業(yè)班開(kāi)始.時(shí)至今日,我已經(jīng)連續(xù)帶了三個(gè)畢業(yè)班.還記得前年夏天,在動(dòng)情的<畢業(yè)歌>中,我們班的孩子即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),幼兒園三年時(shí)光,雖然我未曾見(jiàn)證他們從蹣跚學(xué)步的小娃娃變成聰明懂事的好孩子,但是,他們的開(kāi)心,快樂(lè),憂愁亦或是難過(guò),我都一一細(xì)數(shù),慢慢品味.正當(dāng)我沉浸在無(wú)限的回憶中時(shí),我們班的妞妞小朋友悄悄走到我面前,拉拉我的衣角,我蹲下身問(wèn)：“寶貝怎么了？”妞妞支支吾吾的說(shuō)：“王老師，我、、我其實(shí)挺喜歡您的，就是覺(jué)得您說(shuō)話聲音太大了，還有，以后我們犯錯(cuò)誤時(shí)，可不可以多給我們一次機(jī)會(huì)？”站在旁邊的我驚訝的張大了嘴吧，在孩子說(shuō)出這句話之前，我從未意識(shí)到過(guò)自己在與孩子們相處時(shí)會(huì)讓孩子們害怕，甚至是不喜歡。我抱抱妞妞，說(shuō)：“王老師答應(yīng)你，一定做一個(gè)小朋友喜歡的老師。”
    下班后，我反思了自己，在過(guò)去的日子里，因?yàn)樽约荷らT(mén)較大，做事風(fēng)風(fēng)火火，所以總是以一個(gè)老師的身份去要求孩子們，在工作中我也是一個(gè)特別嚴(yán)厲的人。大班的孩子，不管在心智還是做事方面都有了自己的想法，他們不想被束縛，有自己的想法并渴望被關(guān)注。而我卻沒(méi)有以一個(gè)朋友的身份去和孩子成為好朋友，這讓我后悔不已，在過(guò)去的日子里，我并沒(méi)有意識(shí)到這些，為此，我特意查了大班幼兒年齡特點(diǎn)，在周一上課的時(shí)候，給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課，討論的題目就叫做“我喜歡的老師”。孩子們對(duì)于這節(jié)課都特別的感興趣，紛紛七嘴八舌起來(lái)，我給他們分好了小組，請(qǐng)他們分別討論并講一講，每一個(gè)孩子都說(shuō)了自己心目中的老師，我問(wèn)寶貝們：“是不是王老師以前都太嚴(yán)厲了？現(xiàn)在，我們都是好朋友，你們也要幫助我成長(zhǎng)。“孩子們反而在安慰我”王老師，我媽媽說(shuō)了您對(duì)我們嚴(yán)厲是應(yīng)該的，“”王老師，我喜歡您“一句句的安慰讓我萬(wàn)分感動(dòng)。在那之后，我學(xué)會(huì)了在工作中時(shí)刻反思自己，遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)多一些耐心，放下身段，以朋友的身份去和他溝通；遇到行動(dòng)比別人慢的孩子，我會(huì)用愛(ài)心去鼓勵(lì)她；遇到內(nèi)向的孩子，我會(huì)和小朋友一起陪他玩，和他分享好玩的故事，好吃的零食…..在這之后，有太多太多的感動(dòng)留給我，有太多太多的難忘讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想，如果沒(méi)有這些孩子們，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)我作為一名幼兒園教師所存在的問(wèn)題。
    孩子們畢業(yè)后，又陸陸續(xù)續(xù)接了兩個(gè)畢業(yè)班，在大班相處之初，我總是以一個(gè)朋友的身份去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一名幼兒。是他們，讓我將童心灑向未來(lái)，讓我更加確信未來(lái)的路，沒(méi)有懈怠、沒(méi)有退縮，有的只是滿腔的熱情和充實(shí)的內(nèi)心。未來(lái)的日子里，我仍然愿意做那個(gè)“我教你知識(shí)，你教我成長(zhǎng)”的幼兒園老師。