今天是雪后的第三天，天氣放晴藍(lán)藍(lán)的天映照著白白的雪，小朋友們也很愉快地在幼兒園參加了一次樂(lè)高編程課程。瞧～的小朋友們聽(tīng)得多認(rèn)真呀！樂(lè)高主要是以積木搭建為主，鍛煉孩子動(dòng)手能力，協(xié)調(diào)能力，結(jié)構(gòu)思維；樂(lè)高在機(jī)器人教育領(lǐng)域確實(shí)有深厚的文化沉淀，深受廣大孩子和家長(zhǎng)的熱愛(ài)。

   編程教育主要體現(xiàn)在創(chuàng)新，創(chuàng)造，創(chuàng)意理念上面的創(chuàng)新教育模式，意在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)客精神。樂(lè)高編程是以樂(lè)高平臺(tái)和器材為依托的模塊化編程教育，主要以傳感器運(yùn)用為主，后期還是主要以搭建為主，目前市面上的編程教育主要以Scratch2.0圖形化編程、Python語(yǔ)言編程為主，前者適合低年齡段孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程邏輯，后者屬于興趣較大的孩子深入學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課程。小二班的小寶貝在魔法棒比比高，最終還是小朋友們勝利了，還進(jìn)行嘗試了魔法編程，很厲害喔！快來(lái)看看小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

1.孩子們對(duì)樂(lè)高編程充滿(mǎn)了好奇心，聽(tīng)的認(rèn)認(rèn)真真的.

2.每個(gè)寶貝都操作了一遍，樂(lè)高編程真神奇.

3.老師好像一個(gè)魔法師，只要老師說(shuō)動(dòng)，樂(lè)高玩具就真的會(huì)旋轉(zhuǎn).

4.魔法棒比高太棒了，孩子們玩的不易樂(lè)乎，太開(kāi)心了.