奧爾夫音樂教學(xué)理論與兒童音樂教育理論是相適應(yīng)的，奧爾夫音樂教育包含豐富的節(jié)奏型、大量的打擊樂、簡單的和聲、旋律配合節(jié)奏而創(chuàng)作、具有強烈的感染力，讓孩子做自己，去創(chuàng)造音樂。幼兒時期是想象力最豐富、思維束縛最少的時期，它沒有規(guī)則、沒有范圍，天馬行空，只要加以適當?shù)囊龑?dǎo)，就會產(chǎn)生奇妙的效果。這一時期培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力，有助于幼兒今后各方面的發(fā)展。同時奧爾夫音樂教育也非常注重對孩子這方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。
 

讓我們聽著舒緩的音樂摸摸自己的頭，進入活動吧！
 

小朋友們 小朋友們，下午好！老師 老師下午好！
 

跟隨音樂《康康舞曲》進行身示律動，拍拍肩膀，伸伸胳膊小朋友們好積極呀！
 

今天老師請來一個好朋友，它叫咪哆猴，它想和小朋友們玩一個游戲“丟手絹”。
 

聽音樂，感受律動。孩子們和老師一起做動作。
 

樂器寶寶們也想和小朋友們一起玩，通過敲擊樂器讓孩子們感受音樂中的快慢、強弱。瞧！我們的小朋友隨著音樂拍打的多好呀！
 

跟樂器寶寶做完游戲，也不要忘記把它送回家呦~

     《康康舞曲》，教師請來咪哆猴與小朋友們一起游戲，看小朋友們興奮的小臉兒。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。還配合了奧爾夫樂器的使用。真的是很不錯的音樂活動哦！