語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響，幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力，對交往能夠情境的判斷能力，組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，因為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵與同伴交流，讓他們想說敢說，喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，提供豐富適宜的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看書，講故事，有利于豐富語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

你知道小烏龜小兔子什么樣嗎？看我來模仿一下吧！

跟著我一起進(jìn)入龜兔賽跑的故事中吧！看看有什么奇妙的事情發(fā)生？

猜猜小兔子跟小烏龜說了什么？小兔子說：“咱們來賽跑好嗎？”

我是一只大老虎，我來和大家介紹一下比賽規(guī)則吧！

比賽開始了，小兔子和小烏龜已經(jīng)準(zhǔn)備就緒嘍!

我們的小兔子撒腿就跑一下子就超過了小烏龜。

小兔子自己跑的很快，心想:自己先休息一會，一會就追上他了。自己靠在大樹上就睡著了，這時烏龜已經(jīng)慢慢超過了他。請你猜猜結(jié)局是什么呢？

我們的小烏龜已經(jīng)跑過了終點。

小猴子來公布比賽結(jié)果啦！

    幼兒園語言教育活動是貫穿于幼兒一日生活，具有目的性、計劃性，同時還具有隨機性，是教師在整合的教育過程及生活中，引導(dǎo)幼兒主動參與，獲得豐富的語言經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展，使幼兒能健康的、愉快的成長的活動。